Peu glorieux… Communiqué du SNES-Up, 13 juillet 2011

Au terme d’un simulacre de concertation, l’arrêté licence a été adopté ce matin en séance plénière du CNESER (26 pour, 20 contre et 14 abstentions). C’est une majorité toute relative qu’obtient le texte présenté par Laurent Wauquiez, présidant là, sa première séance du CNESER. En clôturant ce 12 juillet un dossier ouvert par son prédécesseur, il débute son ministère par un exercice peu glorieux de « démocratie » universitaire.

Ouverte aux tractations de couloir, cherchant à monter les uns contre les autres… la méthode choisie par le gouvernement est à l’opposé de notre conception de la démocratie et de la collégialité au fondement de l’université. Elle est en rupture complète avec un véritable dialogue social, dont le ministre s’est pourtant vanté à plusieurs reprises d’être un pratiquant assidu. Devant le refus de ce dernier de retirer l’arrêté de l’ordre du jour et d’ouvrir dès septembre une discussion avec l’ensemble des partenaires concernés, le SNESUP a quitté la séance et n’est revenu que pour voter contre ce texte. Il considère que des amendements en séance ne sauraient se substituer à l’absence totale de discussion qui a prévalue pendant ces six derniers mois.

Résultat de marchandages cherchant à obtenir la bienveillance de certaines organisations, ce texte amendé ne remet absolument pas en cause l’ensemble de nos analyses notamment en termes de reculs démocratique et règlementaire : vecteurs d’égalité. La communauté universitaire hérite d’une véritable usine à gaz. Ce texte s’il était publié mettrait nombre de personnel dans des situations inextricables.

L’absence de références précises aux dénominations nationales des diplômes (domaine, mention, spécialité) ne permet pas de donner corps à un cadrage national. Le Ministère use d’artifices destinés à donner le change, alors que le texte rend de fait impossible la comparaison des diplômes. Il aggrave ainsi la concurrence entre établissements et creuse les inégalités de droit entre les étudiants détenteurs de ces diplômes… en particulier en terme de poursuite d’études. Au risque de voir dévaloriser la licence, s’ajoute désormais le spectre de la sélection à l’entrée du Master.

L’absence de moyens (humains, financiers) pour le cycle licence, le renvoi systématique à l’autonomie financière des établissements laisse présager une reconfiguration profonde des formations de licence et de master. Cette restructuration est en contradiction avec les enjeux d’une réforme des diverses voies post-bac, elle va à l’encontre de la nécessaire démocratisation de l’enseignement supérieur et du renforcement du lien enseignement recherche, richesse première de l’université.

Par conséquent, le SNESUP demande que ce texte ne fasse pas l’objet d’une publication dont on peut craindre l’imminence et qui aurait des effets délétères sur le service public d’enseignement supérieur.