Sauvons l'Université !

"Retraites, les enseignants répondent présent", L'Humanité, 7 septembre 2010

2010-09-07T20:31:06Z

Comme attendu, la mobilisation a été très forte chez les enseignants. Les différents syndicats de la FSU ont relevé 60% de grévistes dans le premier degré (maternelle et primaire) et 55% dans le second degré (collège et lycée). Selon une « estimation provisoire », le ministère de l'Education, de son côté, comptabilise 33,65% de grévistes dans le premier degré, 29,26% dans les collèges et 20,68% dans les lycées généraux et technologiques. Des chiffres qui, même minorés, sont tout de même supérieurs à ceux relevés lors de la dernière grande grève dans l'éducation, le 24 juin dernier.

« Le gouvernement doit entendre ce qu'expriment les salariés de ce pays, et prendre la mesure de leur détermination, a réagi cet après-midi le Snes-FSU, première organisation syndicale dans les collèges et lycées. Dans le cas contraire, le SNES est fermement décidé, avec la FSU, à poursuivre et amplifier la mobilisation tant sur les questions d'emploi, de salaire et des retraites que sur les problèmes éducatifs. »

Plus de 2,5 millions de manifestants mardi, L'humanité, 7 septembre 2010

2010-09-07T20:23:19Z

Pour lire cet article sur le site de L'Humanité

Davantage de manifestants, comme à Paris (270.000 personnes, d'après la CGT, c'est deux fois plus qu'il y a deux mois), et beaucoup plus d'arrêts de travail, et des grèves mieux suivies...

De premières estimations globales avançaient les chiffres de 2,5 à 3 millions de personnes dans les quelque 190 cortèges recensés dans tout l'Hexagone, contre deux millions le 24 juin.

Il est trop tôt pour un bilan complet, les chiffres définitifs de la participation ne sont pas encore tombés, mais déjà une certitude émerge : la mobilisation contre la réforme Sarkozy-Wœrth des retraites a nettement dépassé, en ampleur, celle du 24 juin. Davantage de manifestants, comme à Paris (270.000 personnes, d'après la CGT, c'est deux fois plus qu'il y a deux mois), à Marseille (200.000, contre 120.000 le 24 juin), à Toulouse ( 110.000, contre 60.000), à Lyon (35.000, contre 25.000)....

L'aveu en creux d'Hortefeux

Le ministère de l'Intérieur, de son côté, affirme que 1.120.000 personnes ont manifesté, contre 797.000 le 24 juin, et rappelle qu'il y en avait eu, toujours selon lui, 1.130.000 le 13 mai 2003. Une manière de reconnaitre, sans le dire, l'élargissement sensible de la contestation, qui atteint désormais le pic enregistré lors de la bataille contre la loi Fillon en 2003. Jusqu'alors, il était de bon ton, au gouvernement, de faire valoir que les manifs de 2010 étaient d'atteindre le niveau de celles de 2003...

Autre dominante de la journée, on a enregistré beaucoup plus d'arrêts de travail, et des grèves mieux suivies, dans le secteur public et dans le privé. Près de six enseignants du secondaire et du primaire sur dix, plus d'un cheminot sur deux, près de 4 postiers sur dix, plus de 50% des agents des Impôts et du Trésor... ont cessé le travail. De nombreux grands groupes du privé (Total, Rhodia, Carrefour, Renault...) et, fait plus nouveau, une myriade de PME, y inclus, parfois, des entreprises où les syndicats ne sont pas représentés, ont été affectés par les débrayages. Les huit organisations syndicales, qui appellaient à cette journée, peuvent se féliciter d'avoir atteint leur objectif. Leur unité, complète cette fois-ci,- FO, qui était absent le 24 juin, ayant décidé de faire front avec les autres confédérations- a sans aucun doute joué un rôle d'entraînement.

La contestation porte

Toutes ces dernières semaines, le sentiment d'injustice, déjà fortement ressenti après la présentation du projet de réforme par Eric Wœrth en juin, a gagné en puissance, gonflé par la révélation des liens étroits entre le pouvoir et les puissances d'argent dans l'affaire Wœrth-Bettencourt. Et l'intransigeance affichée par le chef de l'Etat a eu, de toute évidence, un effet contraire à celui escompté. La promesse d'amendements à la marge de son projet n'a pas fait non plus illusion. Ce matin encore, Nicolas Sarkozy a réuni les chefs de la majorité pour les inviter à ne pas céder sur les deux mesures clé de la réforme, le report de l'âge légal de 60 à 62 ans et le report de 65 à 67 ans de la garantie de pension à taux plein. Or, et c'est sûrement l'un des enseignements majeurs de cette journée, c'est, clairement, sur ces points-clé que la contestation porte. L'ensemble des leaders syndicaux avaient défendu le maintien des bornes d'âge de 60 et 65 ans. Et aujourd'hui, sur leurs banderoles, dans leurs slogans et leurs paroles, les millions de manifestants ont exprimé leur attachement à ces acquis sociaux. La balle est bien dans le camp du gouvernement, qui apparait ce soir sur la défensive.

Yves Housson

Chatel ou le syndrome de l'édredon - Libération, 6 septembre 2010

2010-09-07T06:24:01Z

Un an et demi après sa nomination, le ministre de l'Education nationale, accusé de sarkozysme aigu, est décrié par une profession qui se sent peu écoutée et méprisée.

« On doit être le seul pays au sein de l'Europe, et même de l'OCDE, à avoir un ministre qui, avant la rentrée, parle déjà de la réforme des sanctions. Alors que les élèves n'ont pas repris et que le règlement intérieur ne se change pas en cours d'année. Mais cela doit faire partie d'une stratégie globale de communication sur la sécurité, et puis cela évite de parler d'autres problèmes » : lors de sa conférence de presse le 30 août, Philippe Tournier, responsable du syndicat des proviseurs (le SNPDEN-Unsa), semblait trouver la ficelle un peu grosse. A une semaine de la rentrée, Luc Chatel, ministre de l'Education, occupait le terrain médiatique, parlant de tout - des rythmes scolaires, des conseils de discipline - sauf des sujets brûlants, telle la réforme de la formation des enseignants.

Infatigable. Un an et demi après sa nomination, Luc Chatel commence à agacer. Succédant à Xavier Darcos, dont les relations avec les syndicats étaient exécrables, il avait été bien accueilli, avec sa rondeur souriante et ses promesses de dialogue. Aujourd'hui, les plus indulgents reconnaissent quelques bonnes intuitions. Mais ils se moquent de sa frénésie d'« annonces » - parfois les mêmes répétées à quelques mois d'écart (son grand plan numérique pour l'école). Les autres parlent d'un « ministre-édredon », qui donne l'impression d'acquiescer lorsque vous lui parlez mais qui, dès que vous avez le dos tourné, reprend sa forme initiale et fait ce qu'il a décidé comme si de rien n'était.

La semaine avant la rentrée, le ministre, aussi porte-parole du gouvernement, a été infatigable. Un jour, il annonce le nombre d'établissements qui proposent cours le matin et sport l'après-midi. Un autre, il promet de multiplier les équipes mobiles de sécurité (EMS) dans les établissements les plus difficiles. Le 26 août, il fait même coup double. Le matin, il annonce qu'il veut systématiser les sanctions pour violence verbale, et l'après-midi, il part à Copenhague étudier les rythmes scolaires danois.

« Luc Chatel a sorti de son chapeau cette question des rythmes scolaires, explique Christian Chevalier, responsable du SE-Unsa, car c'est sa tactique : dès qu'il y a un creux, il essaie de l'occuper. »

« Heurts ». Le syndicaliste pointe ensuite les risques d'un double discours : « La méthode Chatel est alors : je lance le débat, je crée une commission comme pour les rythmes scolaires, et avant même ses conclusions, je commence à mettre en place les dispositifs que je veux retenir. » Le Snes est encore plus sévère. « Avec Luc Chatel, on ne sait pas ce qu'il pense lorsque l'on entre pour un entretien, et on n'en sait pas plus en sortant, explique Daniel Robin, cosecrétaire général. En fait, il n'y a pas vraiment de discussion. On a en face de soi le porte-parole du gouvernement qui dit : je suis là pour appliquer la politique de Nicolas Sarkozy. »

Au Snes, on en viendrait presque à regretter la brutalité d'un Xavier Darcos. « Au moins avait-on un interlocuteur en face de soi, souligne Frédérique Rolet, cosecrétaire générale. Il y avait des heurts, et après chacun cherchait des marges de compromis. »« Si Darcos cherchait à nous affaiblir par des affrontements, poursuit-elle, Chatel, qui nous reçoit très peu, le fait par la non-reconnaissance et une forme de mépris. »

Le Sgen-CFDT lui reconnaît une certaine ouverture. « Il est arrivé sans idée préconçue, souligne Thierry Cadart, son secrétaire général, et il a su voir certains blocages, au lycée notamment. Mais sa politique est contradictoire et aujourd'hui, il fait du sarkozysme aigu. Demain, si Nicolas Sarkozy voulait entraîner l'école dans ses dérapages sécuritaires, Luc Chatel saura-t-il s'y opposer ? » Ce sera le test du « ministre édredon », ou pas.

(Non-)formation des enseignants : l'écran de fumée se dissipe - Luc Bentz, L eMonde (Chronique d'abonnés), 2 septembre 2010

2010-09-06T10:40:49Z

Tout avait été conçu pour que l'espace médiatique de la rentrée fût consacré aux thématiques ministérielles. Soigneusement préparé, un premier écran portait sur le retour annoncé de la discipline à l'ancienne et les réactions qu'elles ne manqueraient pas de susciter. La besace communicante contenait sûrement quelques arguments destinés à convaincre l'opinion que les critiques n'étaient que laxistes, pédagogistes et autres porteurs de l'idéologie soixante-huitarde qu'il est nécessaire d'éradiquer.

La deuxième ligne de défense était installé sur un paysage bien connu : celui des suppressions. Là où la disparition d'emplois serait dénoncée, on aurait répondu nécessité d'une gestion rigoureuse, du surplus des postes des fonctionnaires (postes est naturellement moins porteur de symbole qu'emplois ). Après la première salve on eût répondu par la nécessité de soulager la fiscalité pour ces pauvres Français après lesquels les budgétivores sont comme des sangsues et peut-être même, avec plus ou moins de bonne foi, que les quarante-mille postes d'enseignants déjà envolés ne semblaient guère manquer. En la matière, on saurait développer une stratégie de retardement ou d'étouffement plus proche du jeu de go pour étouffer toute tentative de guerre éclair.

La troisième ligne de défense serait assurée par d'autres : septembre serait marqué par l'important débat sur les retraites dans lequel les forces syndicales étaient engagées depuis de longs mois comme en une guerre de tranchées. Rien de tel qu'un front majeur ailleurs pour assurer le calme et la paix.

Mais le secteur de la formation des maîtres a fait l'objet d'un pilonnage massif. Reconnaissons qu'ici où là, certains en affectaient surtout la posture après avoir joué naguère auprès de Xavier Darcos le rôle des Saxons en 1813 dans la célèbre bataille dite « de la mastérisation » en se tournant contre leur camp. Pour autant, celles des forces qui avaient gardé leur ligne en cohérence s'exprimèrent avec force sur le sujet. Qui plus est, les syndicats de l'encadrement pédagogique, personnels d'inspection et de direction, tonnèrent contre l'affectation de jeunes professeurs qui n'étaient même plus frais émoulus puisque le moule des IUFM avait été cassé. Cette double canonnade eut un fort retentissement.

Ébranla-t-elle suffisamment le ministère pour que le dossier fût remis sur la table ? Cette partie de l'histoire n'est pas encore écrite, hélas ! Du moins peut-elle s'envisager plus fortement aujourd'hui. Longtemps circonscrite aux professionnels de la formation et aux militants aguerris, elle a atteint un public beaucoup plus large. L'écran de fumée n'aura pas réussi à camoufler le champ de ruines. Il reste à reconstruire : tâche considérable dont on ne mesure pas encore toute la difficulté, car il ne s'agira pas seulement de refaire ce qui existait auparavant.

Le PCF lance "un signal d'alarme sur les conditions de la rentrée scolaire" - L'Humanité, 3 septembre 2010

2010-09-05T08:04:56Z

Le PCF a lancé jeudi un "signal d'alarme sur les conditions de la rentrée scolaire" 2010 notamment en termes d'effectifs, et appelé la gauche à "engager un travail sur le projet éducatif qu'il faut opposer" au gouvernement.

Devant le site des Batignoles de l'IUFM de Paris (XVIIe arr.), Pierre Laurent, secrétaire national du PCF, a dénoncé, en ce jour de rentrée, la "situation dramatique en termes d'effectifs enseignants" avec 65.000 suppressions de postes entre 2007 et 2011 alors que "la natalité progresse à nouveau et que les effectifs scolaires sont stables".

Autre "grave problème, la formation des enseignants" avec "des étudiants mis dans des classes sans formation", ce qui "risque de provoquer des phénomènes de désertion de ces formations", a-t-il déploré.

Le numéro un communiste a donc demandé "l'arrêt immédiat des politiques de suppressions de postes dans le monde de l'Education et l'augmentation du nombre de postes aux concours".

M. Laurent souhaite aussi une "remise à niveau de l'effort budgétaire public national car contrairement à ce que dit le gouvernement, la part du PIB consacrée à l'Education n'a cessé de diminuer : 6,6% en 2008 contre 7,6% en 1995".

Le PCF a par ailleurs lancé "un appel à tous les acteurs du monde éducatif, aux forces syndicales, aux associations de parents d'élèves, d'étudiants et aux forces politiques progressistes" pour "engager un travail sur le projet éducatif qu'il faut opposer à ce gouvernement".

Tableau (très) noir - éditorial de Jean-Emmanuel Decoin, L'Humanité, 2 septembre 2010

2010-09-05T08:01:57Z

Parce qu'il en brasse beaucoup, le ministre de l'Éducation nationale ne manque décidément pas d'air… Tandis que 850 000 enseignants effectuaient hier leur rentrée afin de préparer l'arrivée, ce jeudi, des 12 millions d'élèves, Luc Chatel, alias porte-parole du gouvernement, a continué d'esquiver les questions brûlantes, osant affirmer, à la limite du grotesque, que l'éducation nationale « allait bien ». Abusant d'une langue bien exercée après plusieurs jours d'occupation des médias, Luc Chatel, invité de France Inter, a rabâché que l'école était le « premier budget de l'État », comme si une vérité historiquement connue de tous justifiait à elle seule les projets éducatifs en cours, qui ne forment qu'un puzzle destructeur dont on peut déjà mettre en place les morceaux : moins de moyens et de personnels, des professeurs inégalement formés pour des écoles aux objectifs différents. L'égalité des chances, valeur essentielle de la République, est en péril. Et ce n'est pas une découverte. Puisque le sarkozysme n'aime pas l'égalité républicaine, pourquoi devrait-elle continuer de s'appliquer à l'école ?

Les bons mots du ministre Chatel, servi par toute la médiacratie rampante, n'auront donc pas suffi  à étouffer la réalité et le climat délétère dépeint par  toutes les organisations syndicales. Signe des temps, même les inspecteurs de l'éducation nationale, d'ordinaire si prompts à une discrétion sinon  d'usage du moins largement érigée en coutume rarement transgressée, ont décidé de lancer ce qu'ils appellent un «  coup de semonce  ». Rien ne saurait justifier, en effet, que Luc Chatel ait réussi le tour de force de ne pas évoquer une seule fois, lors de sa conférence de rentrée, les suppressions de postes : pas moins de 16 000 en 2010 . Chiffre auquel il faut déjà ajouter les 16 000 prévues pour 2011. Ce qui portera l'effroyable statistique à plus de 65 000 depuis 2007 !

«  Pas une question de moyens  », ânonne le ministre, pour qui «  l'éducation doit participer à l'effort collectif  » en «  s'adaptant aux besoins du terrain  ». La bonne blague. L'homme oublie un peu vite que cette année, le nombre d'élèves augmentera de 39 000 et que beaucoup d'entre eux se retrouveront face à des professeurs stagiaires n'ayant reçu aucune formation pratique devant une classe ! Tout est en place. M. Chatel peut ainsi citer autant qu'il le veut la philosophie libéralo-néoréactionnaire de son action, faite de «  méritocratie  », d'«  autonomie  » et de «  concurrence  ». Tout cela pour passer «  d'une école pour tous à la réussite de chacun  ». Les mots ont du sens. Et le sarkozysme est bien là. À tous les étages d'une société plus meurtrie que jamais.

Cette France qui hérisse l'inégalité comme les barbelés nous fait honte. L'école, si importante pour l'équilibre républicain, est une victime emblématique du sarkozysme. Les citoyens doivent prendre la mesure exacte de l'érosion systémique d'une institution jadis jalousée dans le monde entier, mais qui assiste progressivement à la destruction de sa raison d'être : un service public d'éducation, en somme ce que la République peut offrir de mieux… «  De toutes les écoles que j'ai fréquentées, c'est l'école buissonnière qui m'a paru la meilleure  », disait Anatole France. Dès le 6 septembre, à l'appel des syndicats enseignants, l'école buissonnière fera cette fois l'unanimité des personnels enseignants, sous forme de grèves. Le lendemain, 7 septembre, ils rejoindront les grandes mobilisations pour les retraites. Qui a osé dire que cette rentrée ressemblait aux autres ?

Des cours privés pour aider... les professeurs débutants Marion Brunet, Le FIgaro, 4 septembre 2010

2010-09-05T07:34:40Z

Plusieurs organismes proposent depuis la rentrée des formations pour apprendre aux jeunes enseignants à « prendre en main » leur classe. Une conséquence de la masterisation, qui a réduit à sa portion congrue la formation pédagogique des futurs profs.

Après les cours privés pour les élèves, les cours privés pour les profs. La rentrée des classes 2010 voit un nouveau phénomène se développer : quelques écoles privées ont développé des formations pour apprendre aux enseignants débutants à « prendre en main » leur classe. Une formation jusque-là délivrée par les Instituts de formation des maîtres (IUFM), mais qui a été fortement réduite avec l'adoption de la réforme dite de « masterisation » l'an dernier. Avant cette dernière, les professeurs stagiaires n'avaient environ que huit heures de présence à assurer en classe, le reste du temps étant dévolu à la formation. Ils doivent désormais en assurer entre 14 et 18, ce qui diminue le temps consacré à leur formation pédagogique.

Pour pallier ce manque, certains enseignants débutants se sont tournés vers le secteur privé, où les stages de « prise en main » d'une classe ou de « prise de fonctions » ont fleuri dès le mois d'août. Ces derniers durent en moyenne deux à cinq jours. Un laps de temps certes court, mais qui permet aux futurs professeurs de se rassurer un peu sur leur capacité à gérer une classe. Au programme donc : mise en place d'un programme de rentrée pour ses élèves, première réunion avec les parents, difficultés envisageables, gestuelle à adopter, etc… Ces stages, qui coûtent entre 200 et 600 euros en moyenne, n'ont pour l'instant pas séduit un grand nombre de professeurs stagiaires. Mais les écoles privées se veulent optimistes.

« Coaching pédagogique »

« Nous avons eu neuf stagiaires en août, c'est peu pour l'instant, mais nous savons qu'une demande existe », se justifie Carole Huron, la directrice de Prépa Public, affirmant que son but est « d'aider les enseignants débutants au cours des premiers mois de leur carrière ». « Après une première mise au point en août, nous leur proposons une nouvelle formation dès octobre pour apprendre à gérer différentes situations, poursuit la responsable. Nous abordons au travers de mises en situation les relations avec les enfants en difficultés (handicap, violences, échec scolaire), ainsi que la collaboration avec les autres membres du corps professoral, notamment au cours des réunions pédagogiques ». Cinquante-quatre heures au total encadrées par des professionnels de l'éducation pour lesquelles les « etudiants » devront s'acquitter de 590 euros.

Forprof, une des principales écoles privées en matière de préparation aux concours de l'enseignement, propose également depuis la rentrée une formation pour les professeurs débutants encadrés à 98 % par des professionnels de l'Education nationale. Au-delà des cinq jours de stage de pré-rentrée qui n'ont pas non plus rencontré le succès escompté, le président de l'institut, Patrick Foglia, mise sur un accompagnement à long terme. « Nous voulons soutenir ces jeunes professeurs pendant deux,trois ou quatre ans à l'aide d'un programme de ‘coaching pédagogique'. Une trentaine de professeurs, en poste en moyenne depuis un à quatre ans, ont déjà souscrit à cette formule pour un trimestre, précise le fondateur de Forprof, qui assure ne pas vouloir se substituer à l'Education nationale. Prix de ce soutien : 600 euros par trimestre. Mais Patrick Foglia se défend de toute visée lucrative, assurant que ce secteur ne représente que 3 à 5 % de son chiffre d'affaires.

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Démission du directeur de l'IUFM d'Auvergne, vice-président de la CDIUFM le 1er septembre 2010, pour protester lui aussi contre la réforme de la formation des enseignants

2010-09-04T08:10:16Z

Paul Busuttil, directeur de l'IUFM d'Auvergne depuis 5 ans, vice-président de la CDIUFM, a démissionné au 1er septembre « pour les mêmes raisons que P. Baranger », selon ses termes.

Comme P. Baranger, il a attendu la nomination de son successeur Didier Jourdan.

Paul Busuttil a également démissionné de la fonction publique : il dirige désormais un établissement d'enseignement privé sous contrat de Clermont-Ferrand.

Source : dépêche AEF du 3 septembre 2010.

École : la rentrée des précaires - L'Humanité, Flora Beillouin, 2 Septembre 2010

2010-09-02T19:05:16Z

Formation zéro pour charge horaire accrue : les profs stagiaires, comme Romuald, jeune agrégé de géographie, s'apprêtent à payer les pots cassés de la réforme Chatel. Témoignages.

« On ne lâche pas les professeurs comme ça sans aucune formation », affirmait hier Luc Chatel sur les ondes, faisant valoir que les stagiaires avaient pu bénéficier de « journées d'accueil » et qu'ils allaient être « encadrés tout au long de l'année » par un tuteur. Pourtant, à la veille de la rentrée, sur le terrain, les principaux concernés n'ont que faire de ces assertions peu crédibles. C'est panique à bord : « Certains sont tellement désemparés qu'ils ont déjà demandé comment faire pour démissionner  », témoigne Romuald, abasourdi. À tout juste vingt-quatre ans, cet agrégé de géographie s'apprête à vivre ses premières heures de cours dans un climat «  où la peur naturelle de la première rentrée cède le pas à l'angoisse du contexte social  ».

Nommé à Vitry-sur-Seine (Val-de-Marne), il n'a pris connaissance de son affiliation que dix jours plus tôt et vit chez des amis en attendant de trouver un logement. Une situation bien précaire pour préparer ses quinze heures de cours hebdomadaires. Et encore, Romuald s'en tire à bon compte : pour les professeurs certifiés, la charge horaire s'élève à 18 heures. «  Le statut de stagiaire n'est plus qu'une appellation  », résume le jeune homme. Conscient de compter parmi les chanceux, il a découvert vendredi les cinq classes auxquelles il va devoir faire face ainsi que leur emploi du temps. «  Ça peut sembler aberrant mais c'est presque un privilège, beaucoup ne sont même pas en mesure de commencer à préparer leur cours, incapables de savoir à qui ils vont avoir à faire.  »

Pour lire la suite sur le site de L'Humanité.

"Les IUFM vont évoluer vers les métiers de l'éducation", débat avec Gilles Baillat, président de la CDIUFM - Le Monde, 2 septembre 2010

2010-09-02T18:51:23Z

L'intégralité du débat avec Gilles Baillat, président de la Conférence des directeurs d'IUFM, jeudi 2 septembre 2010

Gilles Baillat, président de la conférence des directeurs d'IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) revient sur les conséquences de la réforme de la formation initiale des enseignants. Il explique que l'année 2010-2011 est une année de transition.

rocodile : Que pensez-vous de la réforme de la mastérisation ? Une bonne idée mal appliquée ?

Gilles Baillat : La réforme dite de la mastérisation a été demandée par beaucoup, dont les directeurs d'IUFM qui, depuis plusieurs années, attiraient l'attention sur la nécessité d'une réforme de la formation dans le cadre de l'harmonisation européenne.

Cela dit, il y avait plusieurs manières de faire la mastérisation, et nous faisons deux reproches majeurs à la réforme telle qu'elle existe aujourd'hui. Le premier reproche, c'est une intrication très forte entre le diplôme de master et le concours de recrutement, ce qui fait que les étudiants ont de nombreux objectifs à poursuivre en deux années. Le deuxième, c'est que les stages, qui sont au cœur de la formation professionnelle et pédagogique, ne sont pas obligatoires pour les lauréats du concours.

Il est donc possible, aujourd'hui comme demain, d'avoir des jeunes enseignants qui seront en responsabilité de classes sans avoir jamais vu d'élèves avant leur recrutement.

Lire la suite du débat sur le site du Monde.

Revue de presse de VousNousIls, 1er septembre 2010

2010-09-02T09:04:55Z

Pour s'informer sur
le lien entre examens du secondaire et sélection universitaire au Royaume-Uni
les étudiants étrangers hors UE qui devront désormais payer des frais de scolarité universitaire
un classement des universités concurrent et différent de celui de Shangai
ou encore... les parents sur les campus américains !

Lire la revue de presse de VousNousIls

La colère des inspecteurs de l'éducation nationale - Le Monde, 1er septembre 2010

2010-09-01T17:03:10Z

Luc Chatel, à force de répéter 'aie confiance', peut postuler à un rôle dans le prochain film Le Livre pédagogique de la jungle", assène ironiquement, lundi 30 août, Patrick Roumagnac, secrétaire général du SIEN-UNSA, syndicat qui regroupe 1 000 des 1 800 inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) de l'enseignement primaire et de l'enseignement professionnel. Le responsable syndical déplore les propos lénifiants du ministère. "Les inspecteurs constituent l'interface entre le ministère et le terrain. Il leur est demandé d'éviter les vagues et de faire passer le message que tout va bien. Ce n'est pas le cas. Au contraire, le mécontentement et l'incertitude sont très grands dans les établissements scolaires."

Patrick Roumagnac constate que la réforme du lycée, présentée comme entrant en acte en classe de seconde à la rentrée, est en fait un chantier qui ne se mettra en place que progressivement : "Il est faux, par exemple, de penser que l'enseignement des langues va s'effectuer par groupes de compétence par l'effet d'un simple claquement des doigts ministériel. Nombre d'enseignants n'y sont pas prêts."

CRISE DE CONFIANCE

Il relève également la réticence des professeurs expérimentés à servir de tuteurs aux professeurs débutants comme le prévoit la réforme de leur formation : "La chasse aux tuteurs a été difficile. Seuls ont cédé aux chasseurs ceux qui ne pouvaient refuser, soit les enseignants nouvellement arrivés dans le métier. La rentrée s'effectuera peut-être de façon indolore puisque les inspecteurs ont mobilisé leurs forces dans le soutien à ces néo-professeurs. Mais ils l'ont fait au détriment de leurs autres tâches, notamment les actions de formation continue. A terme, les conséquences pourraient se révéler calamiteuses."

Le syndicaliste relève une crise de confiance chez les enseignants : "Il ne s'agit pas d'un simple conflit sur un point précis. Cela, on sait le gérer. Le mal est beaucoup plus profond. Les enseignants n'ont plus le moral face à un ministère qui donne l'impression de naviguer au coup par coup, sans que l'on saisisse la ligne de force de sa politique éducative."

Christian Bonrepaux

Rentrée scolaire, la réussite au compte-gouttes - Maryline Baumard, Le Monde, 1er septembre 2010

2010-09-01T17:01:04Z

On s'était habitué à l'idée que l'école avait sa part de responsabilité dans l'échec scolaire des élèves. Que la réduction de cet échec était une des finalités d'une école démocratique. Il va pourtant falloir penser autrement si l'on en croit Brice Hortefeux. Lorsque le ministre de l'intérieur déclare au Monde (daté 22 -23 août), au détour d'un entretien sur la sécurité, "je trouve qu'on a trop parlé de l'échec de l'école plutôt que de celui de l'élève qui ne travaille pas assez", il apporte un éclairage à trois ans de politique éducative. Disant à haute voix ce que d'autres pensent tout bas. Si l'élève est responsable de son mauvais niveau scolaire, à quoi bon consacrer toujours plus de ce précieux argent public pour offrir de meilleures conditions de réussite aux 12 millions d'élèves, quand il suffirait qu'ils passent un peu plus de temps devant leurs manuels ?

Voilà qui permet de relire la suite des coupes claires dans le budget, et l'abandon de pans entiers du système, le tout agrémenté d'initiatives ponctuelles, permettant de sauver la collégienne méritante qu'un maintien dans sa zone d'éducation prioritaire (ZEP) oubliée aurait conduit à un diplôme peu monnayable. La sauver, elle qui veut travailler, est plus aisé que d'améliorer tout le système. Cela coûte tellement moins cher. Cela donne bonne conscience, lorsqu'on sait que le tri scolaire se fait moins sur le mérite que sur les conditions socio-économiques. Et cela ramène au temps où la réussite de quelques fils de paysans suffisait à faire croire que celle de tous était possible.

Que se passe-t-il depuis 2007 ? La face positive de l'école selon Nicolas Sarkozy, c'est que tous les élèves du primaire au bac peuvent bénéficier de deux heures hebdomadaires d'accompagnement personnalisé assuré par des enseignants. La mesure entre en vigueur cette année en classe de seconde. C'est un des points forts de la réforme du lycée. Revers de la médaille, tout le système a été pressuré. Aux 50 000 postes disparus, répondent heures supplémentaires des enseignants et prestations de vacataires. La maternelle a quasiment fermé ses portes aux moins de 3 ans, l'école élémentaire offre 24 heures de classe aux élèves, contre 26 heures avant, le lycée aussi a rogné ses heures de cours.

En lisière de cette école mise à mal, fleurit une kyrielle de micro-initiatives qui donnent l'illusion du mouvement, de la nouveauté. L'idée que l'école change. En réalité, ce sont des palliatifs ponctuels qui font croire aux changements de fond, alors que le travail s'effectue sur les marges. Une politique du compte-gouttes et de l'exception. Une école qui offre à la méritante petite élève un billet pour l'ailleurs, faute de lui garantir à sa porte celle de la réussite. Cette école-là n'est pas une école de la réussite pour chacun mais pour quelques-uns. Pour les héritiers, pas de problème. Pour ceux qui ne sont pas nés au bon endroit, ils n'ont plus qu'à tenter de se glisser dans l'exception.

Avec de très bonnes notes en primaire, des conditions de vie difficiles, notre élève méritante peut se voir proposer un internat d'excellence. M. Chatel ouvre 2 900 lits sur douze sites. Si elle ne trouve pas une place dans ces structures pour élèves méritants, la dérogation à la carte scolaire devrait lui permettre de trouver un collège où elle pourra travailler. Peut-être un des 124 établissements où, nouveauté de la rentrée, le principal va pouvoir choisir ses enseignants ? Puis, si elle est restée en ZEP, sa mention "très bien" au diplôme national du brevet l'autorisera à choisir son lycée. A empocher une bourse au mérite aussi. Si elle veut progresser en langue, sûre qu'elle pourra s'inscrire aux stages d'anglais qu'offre l'éducation nationale à 40 000 jeunes durant les vacances scolaires. Ainsi pourra-t-elle tenter d'entrer dans une de ces grandes écoles où l'on forme l'élite du pays.

Changer d'école, plutôt qu'améliorer l'école. Pendant que notre méritante banlieusarde quitte son école d'origine, l'école se dégrade. Entre 2000 et 2006, le nombre de jeunes qui ne lisent ni ne comptent suffisamment bien pour préparer un CAP a été multiplié par deux. Ils sont souvent en ZEP, là où se concentrent les élèves les plus fragiles. La Cour des comptes a déploré que la possibilité de choisir son établissement ait "ghettoïsé" une partie de ces collèges qui accueillent un jeune sur cinq.

Depuis des mois, un rapport sur les ZEP attend sur le bureau de M. Chatel, mais, rien. Sur la carte scolaire, c'est aussi silence radio. Depuis que Xavier Darcos a ouvert la boîte de Pandore du choix de son établissement, rien. La Rue de Grenelle se refuse à communiquer un bilan sur ce sujet qui permet à quelques-uns de déroger à la règle de la proximité, et laisse aux autres les effets de ce déséquilibre.

Au total, si l'on compte large, ce sont quelques milliers de jeunes qui sont concernés par cette politique de la réussite. Quelques milliers sur 12 millions. Si l'on veut rester optimiste, il n'y a plus qu'à espérer que ce travail sur les marges s'étende. Ce serait la preuve que l'éducation nationale se convertit à l'expérimentation. Qu'elle parie de faire bouger le terrain par petites touches successives. Mais pour cela, il faudrait alors que la tache d'huile s'étale beaucoup et vite. Sinon la France pourrait bien se réveiller prochainement avec une place peu digne d'elle dans les classements internationaux.

Les inspecteurs font un pas vers la désobéissance - Mediapart, 1er septembre 2010

2010-09-01T10:19:03Z

« La rentrée s'est bien déroulée », dira notre ministre. Cependant, il y a un léger hic. Non pas que les inspecteurs appellent à la désobéissance mais trois petits évènements viennent contredire cet optimiste constat où une conclusion s'impose : Luc Chatel est désormais un ministre sans administration.

D'abord, il y a eu la charte des Inspecteurs adhérents aux SNUP-FSU qui recommandait entre autres de ne pas « [...] se compromettre dans des liens de vassalité qui n'ont pas lieu d'exister dans la fonction publique, [et d'] affirmer et assumer une conception de la loyauté du fonctionnaire de l'État envers l'intérêt général d'une république démocratique et sociale », de « S'en tenir aux observations effectuées en refusant toute pression quels qu'en soient les demandeurs et quelles qu'en soient leurs motivations » et de « Distinguer la présentation des instructions officielles et l'expression éventuelle de points de vue, en toute honnêteté intellectuelle et sans déroger au principe de neutralité du service public ».

Puis, il y a eu les fuites dans la presse, organisées par des Inspecteurs d'Académies pour mettre à mal un ministre qui racle aux fonds des tiroirs des postes. Ces fuites ont été « confirmées » par un communiqué de presse quelques semaines après qui dénonçait « des instructions qui se succèdent [et] donnent une image brouillonne de la gouvernance du ministère et ne tracent pas les contours du grand dessein pour l'école dont le pays a besoin »

Enfin, il y a eu aujourd'hui, le SIEN-UNSA, principal syndicat des inspecteurs (1000 sur 1800) qui est prêt à dialoguer avec Alain Réfalo, le désobéisseur le plus sanctionné à ce jour (il faut dire, il avait eu la mauvaise idée de s'exprimer librement sur un blog très lu...). Le syndicat propose de rechercher des solutions, Inspecteurs-désobéisseurs, pour l'intérêt des élèves. Ceux qui ont donc eu la charge de frapper les désobéisseurs, aujourd'hui leur tendent la main. Cela ne manque pas de piquant quand on sait que le SE-Unsa, syndicat des enseignants du primaire, est toujours très reticent à la désobéissance des enseignants du primaire...

Pour lire la suite de cet article sur le site Mediapart.

Luc Chatel : "On ne lâche pas" les professeurs stagiaires " - Le Nouvel Observateur, 1er septembre 2010

2010-09-01T10:17:04Z

Les professeurs ont demandé mardi à être reçus par le ministre "dans les plus brefs délais". Luc Chatel n'a pas répondu sur ce point.

Le ministre de l'Education nationale Luc Chatel a démenti mercredi 1er septembre l'idée qu'on allait "lâcher" les professeurs stagiaires sans aucune formation à la rentrée, soulignant qu'ils avaient bénéficié de journées d'accueil et qu'ils seraient encadrés tout au long de l'année par un tuteur.

Le ministre était interrogé par France Inter sur la réforme de la formation des enseignants qui se met en place et qui a pour effet de placer pour la première fois quelque 16.000 jeunes tout juste recrutés quasiment tous à temps plein devant une classe (en particulier dans les collèges et lycées), sans avoir suivi l'année de formation en alternance en IUFM. "On ne lâche pas les professeurs comme ça sans aucune formation", a affirmé Luc Chatel, faisant valoir que les stagiaires avaient pu bénéficier de journées d'accueil (entre 1 à 5 selon les académies) ces derniers jours, qu'ils allaient être "encadrés" par un tuteur "tout au long de l'année" et auraient des stages individualisés.

Il a par ailleurs souligné qu'il s'agissait d'une "année transitoire un peu compliquée à gérer". L'an prochain, les jeunes recrutés le seront après un master (bac+5), au cours duquel ils auront pu faire des stages en première et deuxième année.

Luc Chatel a en outre rendu "hommage" aux personnels de l'Education qui rentrent ce mercredi, assurant qu'ils avaient préparé la rentrée "avec beaucoup de professionnalisme".

"Difficultés et dégradations"

Le Snes-FSU, principal syndicat des collèges et lycées, avait demandé, mardi dans une lettre rendue publique, à être reçu par le ministre de l'Education nationale Luc Chatel "dans les plus brefs délais", à quelques jours d'un appel à la grève qu'il lance dans ces établissements.

"Monsieur le Ministre, cette rentrée scolaire est marquée par l'accumulation sans précédent de difficultés et de dégradations pour le service public d'éducation", écrit le Snes.

Il y redit ses principales critiques : 7.000 suppressions d'emplois dans le second degré, situation des professeurs stagiaires "lâchés sans formation" dans les établissements, mise en œuvre de la classe de seconde "dans une opacité préjudiciable", "dévalorisation de nos métiers" etc.

Pour lire la suite de l'article sur le site du Nouvel Obs.com.

Démission de Patrick Baranger, directeur de l'IUFM de Lorraine, pour protester contre la réforme de la masterisation (dépêche du mardi 31 août)

2010-09-01T05:40:43Z

Patrick Baranger, directeur de l'IUFM de Lorraine (université Nancy 1 Henri-Poincaré), et précédent président de la CDIUFM, a envoyé à V. Pécresse en juin 2010 sa démission pour protester contre la réforme de la formation des enseignants. Il a expliqué « Je suis en désaccord avec les orientations politiques concernant la formation des maîtres. Je pense que la mastérisation va entraîner une régression extraordinaire de la qualité de la formation ».

Il a cependant attendu, pour faire prendre effet à sa démission, la nomination de son successeur, Fabien Schneider, maître de conférences en génie mécanique à l'IUFM de Lorraine et actuel directeur adjoint, laquelle nomination doit être prochainement publiée au BO.

Patrick Baranger sera désormais chargé de mission pour la diffusion de la culture scientifique auprès des quatre universités de Lorraine.

Source : dépêche AEF du mardi 31 août 2010.

Des conteneurs recyclés en cité universitaire - Libération, 30 août 2010

2010-08-30T17:00:11Z

Au Havre, des conteneurs détournés de leur usage abriteront à partir de la rentrée 2010 des studios pour étudiants, une solution expérimentée pour la première fois en France pour tenter de réduire la pénurie de logements universitaires. La nouvelle résidence d'une centaine de places, édifiée au bord d'un bassin du port, bruissait cette semaine comme une ruche, les ouvriers mettant la dernière main aux travaux qui doivent être terminés avant l'inauguration officielle par la ministre de l'Enseignement supérieur Valérie Pécresse le lundi 30 août.

Peints en gris, les conteneurs sont disposés autour d'un patio, sur une ossature métallique de quatre niveaux, avec de larges baies vitrées découpées soigneusement dans la tôle et des balcons pour certains. « Il faut vraiment savoir qu'il s'agit de conteneurs classiques qui ont été aménagés », dit Camille Gallap, le président de l'université du Havre. A l'intérieur, l'espace est plus vaste que celui d'une chambre de « Cité U » traditionnelle (25 m2 contre 18) avec les sanitaires nettement séparés du coin cuisine-repas et du coin chambre-bureau. Chaque studio est isolé, insonorisé, équipé d'une connexion wifi et beaucoup ont une vue sur le port.

Pour lire la suite de l'article sur le site de Libé.

Un rapport de la DGCCRF indique qu'un contrat de logement étudiant abusifs sur dix contient des "clauses abusives" - Marc Lomazzi, Le Parisien (et sur Libération et Le Nouvel Obs), 30 août 2010

2010-08-30T14:47:26Z

Logement étudiant : le rapport qui accuse

Clauses abusives, tromperie sur les prestations, publicité mensongère...A quelques jours de la rentrée universitaire, les résultats de l'enquête de la Direction générale de la concurrence et de la répression des fraudes (DGCCRF), que nous dévoilons aujourd'hui en exclusivité, risque d'exaspérer encore un peu plus les milliers d'étudiants en quête d'une chambre ou d'un studio.

Le rapport épingle en effet très sévèrement les bailleurs privés de logements meublés.

« Les bailleurs privés imposent des conditions inacceptables aux étudiants », souligne Serge Doré, de la DGCCRF. Avance conservée sans raison, frais d'entretien payés avec les dépôts de garantie, loyers revus à la hausse en cas de départ anticipé du locataire, interdiction d'héberger un ami... Autant de clauses hors la loi mais auxquelles se soumettent les étudiants forcés de trouver à se loger dans un contexte de pénurie criante de logements.

Lire la suite de l'article de Marc Lomazzi sur le site du Parisien.

Sous la rentrée, la grève - Blog c'est Classe, V. Soulé, Libération, 28 août 2010

2010-08-28T20:26:14Z

C'est suffisamment rare pour être mentionné : les enseignants du secondaire sont appelés à faire grève dès la rentrée le 6 septembre, le lundi où les cours commencent vraiment. Comme le 7 est la journée d'action intersyndicale contre la réforme des retraites, cela fera deux jours de grève d'affilée. Du jamais vu lors d'une rentrée, qui illustre le malaise d'une profession après trois ans de réformes sarkozystes.

C'est le Snes-FSU qui a lancé le mot d'ordre du 6. Pour ce syndicat, majoritaire dans le secondaire, la rentrée 2010 dépasse les limites du supportable. "Elle est exceptionnelle car elle cumule tous les défauts, tous les problèmes," a expliqué Frédérique Rolet, co-secrétaire générale lors d'une conférence de presse le 26 août à Paris, "à situation exceptionnelle, réponse exceptionnelle : la grève".

Cette grève est "un appel adressé au ministre et à l'opinion, a-t-elle poursuivi, ça suffit : nous ne sommes plus en mesure d'assurer un enseignement de qualité".

Pour les Snes, les réformes, ajoutées aux suppressions de postes à répétition (40 000 en trois ans), ont abouti au grand bazar d'aujourd'hui, à une déstabilisation et un appauvrissement du service public d'éducation

Voici les grands motifs de mécontentement soulevés par le Snes :

Pour lire la suite sur le blog de Libération.

Aides au logement pour les étudiants : Sarkozy fait marche arrière - Le Monde, 26 août 2010

2010-08-27T07:35:42Z

"Une victoire pour les étudiants." L'UNEF, première organisation syndicale étudiante, "ne boude pas son plaisir". Après plusieurs semaines de polémique, le gouvernement fait marche arrière : les familles d'étudiants pourront continuer à cumuler aides personnalisées au logement (APL) et demi-part fiscale, a annoncé jeudi 26 août l'Elysée.

La décision, qui devrait contribuer à atténuer les tensions à l'approche de la rentrée universitaire, a été prise par Nicolas Sarkozy à l'issue d'une rencontre avec la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse.

Annoncé début juillet par le ministre du budget, François Baroin, dans le cadre d'une série de limitations de niches fiscales, le projet de non-cumul entre les aides au logement (APL ou ASL) et le rattachement au foyer fiscal de leurs parents pour les étudiants avait suscité un tollé. Dans un communiqué, la présidence indique "que les dépenses destinées à la formation des jeunes doivent être considérées comme un investissement d'avenir, prioritaire pour le pays".

"Attentif aux préoccupations exprimées par les représentants de partenaires sociaux et par les représentants des organisations d'étudiants, le président de la République a décidé de ne pas modifier, pour les jeunes rattachés au foyer fiscal de leurs parents, les règles d'attribution des aides personnalisées au logement dont bénéficient actuellement plus de 650 000 étudiants", ajoute l'Elysée.

VERSEMENT D'UN DEMI-MOIS DE BOURSE SUPPLÉMENTAIRE À LA RENTRÉE

L'hypothèse d'un aménagement de celui-ci en le liant à des conditions de ressources avait été évoqué ces derniers jours dans la presse. Alors que le logement représente plus de 50 % du budget des étudiants, les aides leur sont accordées sans condition de ressources des parents. Sur les plus de 650 000 étudiants qui touchent l'APL ou l'ALS, pour un montant moyen d'environ 200 euros par mois, 80 % sont aussi rattachés au foyer fiscal de leurs parents, ce qui permet à ces derniers de déduire une demi-part fiscale supplémentaire.

L'Elysée confirme d'autre part que, pour tenir compte de l'allongement de la durée annuelle des cours dans les universités françaises, la période de versement des bourses étudiantes sera portée de neuf à dix mois.

L'augmentation interviendra en deux temps : un demi-mois de bourse supplémentaire sera versé dès la rentrée 2010 et l'autre au cours de l'année universitaire 2011-2012, une fois vérifié que les engagements pris par les universités sur la durée des études sont tenus.

"C'est une bonne nouvelle, car les boursiers vont toucher entre 80 et 230 euros en plus en septembre", mais "il ne s'agit que d'une avancée partielle", a estimé l'UNEF. En revanche, la FAGE a qualifié de "déception" la mesure sur les bourses, estimant que c'est "un dixième mois de bourse au rabais", alors que "tous les indicateurs sont au rouge".

L'UNAF, la première association familiale, attend, elle, "des signes similaires de retour à la raison sur les autres sujets concernant les familles (absentéisme scolaire, responsabilité des parents, etc.)". Même réaction du côté du SGEN-CFDT (syndicat enseignant), qui estime qu'il reste "beaucoup à faire" dans le domaine du logement étudiant.