La question de la démission est particulièrement difficile. Elle est en un cas de conscience, très individuelle, presque intime. Pourtant, nous cherchons toujours à l’objectiver, souvent à la rendre collective. Pour ma part, ma démission s’appuie sur trois certitudes et une conviction.
Il y a, à mon sens, deux actions qui justifient la participation dans les Conseils d’une université :
accéder aux informations, qu’elles soient nationales ou locales, comprendre aussi comment fonctionne une université (...)
Articles les plus récents
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Trois certitudes et une conviction : Pourquoi j’ai démissionné du Conseil d’administration de l’Université de Strasbourg - Julien Gossa, 24 juin 2020
24 juin 2020, par Laurence -
Pour des cours délivrés intégralement en présence - département de Lettres Modernes, université de Bourgogne, 23 juin 2020
24 juin 2020, par Camille PucessiCette motion a été publiée sur le site du département de Lettres Modernes de l’UFR de Lettres et de Philosophie de l’UB.
Motion du Département de Lettres de l’Université de Bourgogne à l’heure où le discours gouvernemental fait de l’enseignement à distance une valeur en soi.
L’expérience de l’enseignement à distance, qui s’est mise en place dans l’Université française dès le début du confinement de la nation engagé à partir du 17 mars 2020, a été douloureuse à maints égards. Nous sommes à présent en mesure d’en (...) -
« Nous voulons une université enfin rouverte et vivante ! » - tribune de 700 universitaires, "Le Monde", 22 juin 2020
24 juin 2020, par LaurenceIl faut accélérer le déconfinement des universités et faire porter les efforts sur le rétablissement de l’enseignement en présentiel, affirment quatre enseignantes-chercheures, dans une tribune au « Monde » signée par plus de 700 universitaires.
Tribune. Depuis la mi-mai 2020, un déconfinement a lieu progressivement dans nombre de lieux publics en France. Les écoles maternelles et élémentaires ont rouvert depuis le 18 mai, les lieux de culte depuis le 24 mai et les collèges et certains lycées depuis le (...) -
« Les modalités de financement de la recherche comptent parmi les causes de la crise sanitaire » - Tribune de Sarah Gensburger, Le Monde, 21 juin 2020
21 juin 2020, par MariannickÀ lire ici (abonnés)
Il y a bientôt cinq ans, les attentats du 13 novembre 2015 conduisaient le Centre national de la recherche scientifique (CNRS) à lancer un appel « Attentats-Recherche » proposant pour la première fois aux scientifiques une modalité accélérée de financement pour répondre à l’urgence de l’événement. A l’époque, certains avaient regretté une conception court-termiste de la recherche, ainsi définie par la demande sociale et politique plutôt que mue par une dynamique interne.
Aujourd’hui, de (...) -
Recherche : « Un projet de loi en décalage complet avec les attentes de la communauté » - Olivier Monod, Libération, 20 juin 2020
21 juin 2020, par MariannickLa loi pour la recherche a obtenu un vote positif des instances consultatives du ministère au prix d’une session de nuit. Mais l’opposition au projet reste très forte.
[malgré des dizaines d’amendements, le vote a eu lieu sur une version non amendée et après le boycott du SNESUP, le retrait de la CGT… le chapô de Libé est un peu court…]
À lire ici (abonnés)
Vingt et une heures de séance et un vote à 6 h 45 du matin. C’est ce qu’il a fallu à Frédérique Vidal pour obtenir un vote positif (consultatif mais (...) -
A l’université, la préparation de la rentrée vire au casse-tête - Camille Stromboni et Soazig Le Nevé, Le Monde, 18 juin 2020
18 juin 2020, par ElieAvec l’incertitude du risque sanitaire, différents scénarios sont à l’étude pour accueillir de nouveau les étudiants en septembre.
A quoi ressemblera la rentrée dans l’enseignement supérieur ? Y aura-t-il des étudiants dans les amphithéâtres ? Tous les cours seront-ils transformés en enseignement numérique ? Les universités, qui ont le sentiment d’avoir été les grandes oubliées du déconfinement, n’en finissent pas de s’interroger.
« La possibilité que les choses reprennent normalement en septembre est (...) -
Universités : la loi de programmation pluriannuelle de la recherche de nouveau contestée - David Larousserie et Camille Stromboni, Le Monde, 18 juin 2020
18 juin 2020, par ElieLe texte, qui prévoit l’évolution du budget de la recherche jusqu’en 2030 et des ressources humaines du secteur, mobilise contre lui la communauté scientifique depuis mars. Examiné le 18 juin, le projet est accusé d’engendrer plus de précarité dans le milieu.
Promesse d’un investissement enfin « à la hauteur » pour la recherche française, la loi de programmation pluriannuelle de la recherche a fait son retour. La mobilisation des chercheurs opposés au texte également. Plusieurs syndicats (CGT, (...) -
Communiqué de la CDDSP (La Conférence des doyens des Facultés de droit et de science politique) - 5 juin 2020
17 juin 2020, par Etienne de la BoetieLa Conférence des doyens des Facultés de droit et de science politique tient à saluer les efforts considérables déployés par l’ensemble des personnels enseignants, enseignants-chercheurs, chercheurs, administratifs et techniques, qu’ils soient titulaires, contractuels ou vacataires. Dans des circonstances exceptionnelles, ils se sont adaptés, avec et pour leurs étudiants, afin d’assurer la continuité de l’enseignement supérieur avec un professionnalisme remarquable.
Si le recours aux outils numériques (...) -
Le monde d’après c’est maintenant, les Facs et les Labos veulent des postes et des financements ! - Rassemblement le 18 juin 2020 à l’appel du comité de mobilisation issu des coordinations Facs et Labos en lutte
16 juin 2020, par Héloïse et AstrolabeOccupation devant le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche jeudi 18 juin à 9h30 durant l’examen de la LPPR par le CNESER
Macron relance les attaques contre l’enseignement supérieur et la recherche, les Facs et Labos relancent la Lutte !
La Loi de Programmation Pluriannuelle pour la Recherche (LPPR), rendue publique la semaine dernière, est aussi destructrice pour le service public de l’ESR que nous ne le craignions depuis le début de notre mobilisation en décembre 2019. Bien que (...) -
Baisse de motivation des étudiants, interactions « au point mort » avec les enseignants : le ras-le-bol des cours en ligne - Alice Raybaud, Le Monde, 16 juin 2020
16 juin 2020, par ElieAvant une rentrée universitaire qui s’annone hybride, les enseignants s’alarment de la perte du « lien » pédagogique.
Chaque semaine depuis la mi-mars, Alexandre Mayol, maître de conférences en sciences économiques à l’université de Lorraine, allumait son ordinateur, se branchait sur Zoom et saluait ses étudiants. Ou plutôt, des dizaines d’écrans noirs : autant de petits carrés sombres que d’étudiants, invisibles. Les micros étaient fermés, les caméras éteintes afin d’éviter de saturer le réseau, et pour (...)
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